معاون آموزشی وزارت بهداشت خالی ماندن ۴۵ درصد ظرفیت داروسازی و ۱۰ درصد ظرفیت دکتری تخصصی را نشان‌دهنده تغییر جدی در تقاضای آموزش عالی دانست.

بحران تقاضا در علوم پزشکی: دکتری تخصصی و داروسازی با ظرفیت خالی

به گزارش وب سایت هیات علمی، دکتر علی جعفریان در نخستین نشست مشترک شورای علوم پایه پزشکی، دبیران هیئت‌های ممتحنه و کارگروه ستادی تحول که ۲۳ آذرماه در هتل قلب بیمارستان قلب شهید رجایی برگزار شد، با اشاره به موضوعات مطرح‌شده از سوی حاضران، انگیزه اعضای هیات علمی، مشکلات معیشتی اعضای هیأت علمی و اصلاح ساختار دانشگاه‌ها را از محورهای مهم و درست این نشست عنوان کرد.

وی با بیان اینکه بسیاری از مصوبات حوزه آموزش وجود دارد که هنوز به مرحله اجرا نرسیده‌اند، افزود: پیش از طراحی ساختارهای جدید، باید اجرای دقیق مصوبات موجود در اولویت قرار گیرد و در صورت نیاز به اصلاح ساختار، پیشنهادات مشخص و قابل بررسی ارائه شود.

خالی ماندن ۱۰ درصد ظرفیت دکتری تخصصی و ۴۵ درصد داروسازی

سرپرست معاونت آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به کاهش تقاضا در برخی رشته‌ها اظهار داشت: وجود حدود ۱۹۰۰ ظرفیت خالی در دستیاری، خالی ماندن ۴۵ درصد ظرفیت داروسازی و حدود ۱۰ درصد ظرفیت دکتری تخصصی، نشان‌دهنده تغییر جدی در تقاضای آموزش عالی است. اگر به علل این مسئله توجه نکنیم، در آینده مدرک دانشگاهی به‌تنهایی ارزش خود را از دست خواهد داد.

راهکار وزارت بهداشت برای حل مشکل تقاضا و بازار کار رشته‌ها

دکتر جعفریان تأکید کرد: آموزش باید مبتنی بر نیازهای واقعی کشور طراحی شود و توجه به آینده بازار کار، سهم بخش دولتی و خصوصی و منابع مالی مورد نیاز آن، ضرورتی انکارناپذیر است.

وی در ادامه با اشاره به ارتباط صنعت و دانشگاه گفت: صنعت به‌دنبال استفاده از ظرفیت دانشگاه است و در بسیاری از موارد، شرکت‌ها با استقرار در دانشگاه‌ها، فعالیت‌های تحقیق و توسعه خود را به‌صورت مشترک دنبال می‌کنند. توسعه شرکت‌های دانشگاهی اهمیت بالایی دارد، هرچند محدودیت‌های قانونی برای گسترش ساختارهای دولتی وجود دارد.

مشاور عالی وزیر بهداشت، همگرایی میان رشته‌ای را یک ضرورت عملی دانست و تصریح کرد: همگرایی به معنای دخالت تخصص‌ها در یکدیگر نیست، بلکه همکاری ساختارمند تیم‌های مختلف در یک چارچوب مشترک است؛ الگویی که در نظام‌های پیشرفته درمانی و آموزشی دنیا تجربه شده است.

سرپرست معاونت آموزشی وزارت بهداشت، ایجاد کمیته‌های مشترک میان رشته‌ای را راهکاری سریع و کم‌هزینه برای حل بخشی از مشکلات ساختاری دانست و گفت: این کمیته‌ها می‌توانند بدون تغییرات گسترده ساختاری و در چارچوب وزارت بهداشت شکل بگیرند و مسائل آموزشی را به‌صورت هدفمند پیگیری کنند.

وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به بحث ایجاد مؤسسات جدید آموزشی اظهار داشت: اگرچه توسعه دانشگاه‌ها در مناطق مختلف باعث رشد و توسعه محلی شده است، اما از منظر کلان، تعدد دانشگاه‌ها ساختار بهینه‌ای نیست. با این حال، تعطیلی یا ادغام آن‌ها چالش‌های اجتماعی جدی ایجاد می‌کند و باید به‌دنبال اصلاح مدیریت و ساختار آن‌ها بود.

دکتر جعفریان با تأکید بر محدودیت منابع مالی دولت تصریح کرد: برنامه‌های تحول آموزشی باید واقع‌بینانه، اولویت‌بندی‌شده و حداکثر در بازه زمانی دوساله قابل اجرا باشند. طراحی برنامه‌های بزرگ و پرهزینه بدون پشتوانه مالی، منجر به نتیجه نخواهد شد.

وی در پایان با اشاره به اهمیت استقلال دانشگاه‌ها در نظام‌های آموزش عالی پیشرفته گفت: هرچند استقلال دانشگاه‌ها یکی از ارکان توسعه علمی در دنیا است، اما تحقق کامل آن در کشور با محدودیت‌هایی مواجه است. با این وجود، دانشگاه‌های کشور همچنان نسبت به بسیاری از نهادهای دولتی از اختیارات بیشتری برخوردارند و می‌توان با مدیریت هوشمندانه، حتی در شرایط موجود نیز گام‌های مؤثری در مسیر پیشرفت برداشت.