به گفته رئیس سازمان سنجش تغییرات کنکور دکتری موجب تفکیک بهتر متقاضیان در ورود به سطوح بالای آموزش عالی شده است.

تغییرات مهم محتوایی در آزمون دکتری ۱۴۰۵

به گزارش خبرگزاری مهر، دوره دکتری (Ph. D) به عنوان عالی‌ترین مقطع آموزش دانشگاهی در ابعاد مختلف از اهمیت سیاستگذاری ویژه‌ای برخوردار است و نقش بی‌بدیلی در نگارش رساله‌های پژوهشی، تولید داده، خلق آگاهی و دانش جدید و تربیت پژوهشگران متخصص در حوزه‌های مختلف دانش دارد.

وی با اشاره به تغییرات مهم محتوایی در آزمون دکتری تخصصی گفت: بررسی کردیم که کدام یک از آزمون‌ها تاثیر بیشتری در تمیز و تفکیک متقاضیان برای ورود به مقطع دکتری دارند. این موضوع یکی از مهمترین چالش‌های ما در سنجش افراد بود.

چرا درس استعداد تحصیلی از آزمون دکتری حذف شد؟

محمدی اضافه کرد: سازمان سنجش آموزش کشور دارای یک مرکز پژوهش، نوآوری و هوشمندسازی است و در این مرکز یکی از پژوهش‌هایی که برای آزمون دکتری تخصصی انجام شد نشان داد درس استعداد تحصیلی حدود ۱۵ تا ۱۹ درصد در نمره داوطلب تاثیر داشت اما یک چالش مهم در نمره داوطلبان ایجاد کرده بود چرا که درس استعداد تحصیلی یک درس اکتسابی نیست و نیاز به قدرت تحلیل و تفکر دارد.

وی اظهار کرد: بخش دیگری که در پژوهش‌ها به آن توجه شد این بود که درس استعداد تحصیلی در سطوح پایین‌تر تحصیلی باید مورد توجه قرار بگیرد. می‌توان در آزمون‌ها مقطع کارشناسی و یا حتی آزمون‌ها آموزش و پرورش مورد توجه قرار داد.

رئیس سازمان سنجش آموزش کشور تاکید کرد: از همین رو درس استعداد تحصیلی با توجه به پژوهش‌هایی که صورت گرفت از آزمون دکتری تخصصی حذف شد و ضریب درس استعداد تحصیلی به دروس تخصصی داده شد تا تفکیک و تمیز بهتری برای متقاضیان انجام شود.

تعیین ضرایب جدید دروس آزمون دکتری ۱۴۰۵

وی خاطرنشان کرد: با توجه به این تغییرات ضریب دروس تخصصی در آزمون دکتری سال ۱۴۰۵ به ضریب ۵ افزایش یافت و درس زبان عمومی هم ضریب یک گرفت. تصور بر این است که این دروس و ضرایب می‌توانند تفکیک بهتری برای متقاضیان آزمون دکتری تخصصی فراهم کنند.

تحولات در فرآیند طراحی و کیفیت‌سنجی سؤالات

محمدی درباره تغییر محتوایی دیگری که در آزمون دکتری تخصصی رخ داد، یادآور شد: گستره طراحان سؤال آزمون دکتری در سطح کشور گسترش یافت تا بتوانیم عدالت را در آموزش توسعه دهیم.

وی اضافه کرد: همچنین بازنگری در کمیته‌های تخصصی طراحان سؤال انجام شد تا با بازخوردی که از نحوه و کیفیت سؤالات آزمون دریافت کردیم تغییراتی در افراد حاضر در کمیته‌ها اعمال کردیم.

معاون وزیر علوم تاکید کرد: یکی از مهمترین کارهایی که در سازمان سنجش آموزش کشور انجام دادیم این بود که در کنار کارگروه ممیزی سؤال، کارگروه تضمین کیفیت سؤال هم به مجموعه کمیته‌های تخصصی طراحان سؤال اضافه کردیم.

به این ترتیب انتظار ما این است که سؤالی که وارد چرخه آزمون می‌شود بهترین سؤال باشد تا بعد از آزمون سؤال مسئله‌ای نداشته باشد که مجبور به حذف آن، تاثیر مثبت یا سایر موارد شویم.